10 класс Информатика ГДЗ учебник Босова Параграф 1. Информация. Информационная грамотность и информационная культура
Стр.15-16.
Ответы на вопросы
- Термин «информация» не может быть строго определен из-за его сложной и фундаментальной природы. В отличие от вещества и энергии, информация не подчиняется закону сохранения, не расходуется при использовании, может быть передана без потерь, а ее ценность может превышать сумму ее частей.
- Основные философские концепции, связанные с информацией:
- Атрибутивная: Информация является свойством всего сущего.
- Функциональная: Информация связана с функционированием сложных самоорганизующихся систем.
- Антропоцентрическая: Информация существует только в человеческом сознании.
- Информационная культура включает в себя готовность к жизни и деятельности в высокотехнологичном информационном обществе, эффективное использование его возможностей и защиту от негативных воздействий. Основные компоненты: понимание информационных процессов, оценка характеристик информации, представление информации в различных формах, обработка информации с помощью технологий, применение информации для принятия решений, соблюдение этических норм.
- Основные этапы работы с информацией:
- Стартовый этап: Формулирование цели и понимание информационных потребностей.
- Поиск информации: Поиск и проверка источников.
- Осмысление информации: Анализ и интерпретация информации.
- Рефлексия: Оценка проделанной работы и ее влияния.
- Определения терминов:
- Идентификация: Признание необходимости определенной информации.
- Организация: Систематизация информации.
- Реорганизация: Переструктурирование информации для ясности или эффективности.
- Интерпретация: Анализ и понимание информации.
- Рефлексия: Оценка процесса и результатов использования информации.
- Ситуации для использования вопросов Блума:
- Простые: Для воспоминания фактов (например, «Когда это произошло?»).
- Уточняющие: Для подтверждения понимания (например, «Верно ли я понял, что…?»).
- Интерпретационные: Для выяснения причин (например, «Почему это произошло?»).
- Творческие: Для предложения возможностей (например, «Что если…?»).
- Оценочные: Для оценки значимости (например, «Какова значимость…?»).
- Практические: Для применения теории (например, «Как это можно использовать на практике?»).
- Ключевые слова параграфа: информация, объективность, достоверность, полнота, актуальность, релевантность, понятность.
- Смысловое свёртывание информации включает сокращение текста путем удаления избыточных частей при сохранении основного смысла. Например, резюмирование параграфа до ключевых пунктов.
- Текстовые формы представления свёрнутой информации:
- Аннотация: Краткое описание содержания и ценности текста.
- Резюме: Краткое заключение по содержанию.
- Реферат: Подробное изложение ключевых моментов документа без интерпретации.
- Тезисы: Краткие формулировки основных положений.
Пример: В параграфе обсуждаются различные философские взгляды на информацию, ее характеристики и важность информационной культуры и грамотности в современном мире.
- Графические формы представления свёрнутой информации включают кластеры и денотатные графы. Кластеры группируют связанные понятия вокруг центральной идеи, в то время как денотатные графы детализируют характеристики и связи понятия. Пример кластера: Информация → Типы (визуальная, аудио и т.д.).
- Использование интеллектуальной карты для объектов: Объект может быть процессом, явлением или предметом с определенными поведениями и состояниями, формируя часть целого с идентифицируемыми свойствами и действиями.
- Использование денотатного графа для систем: Система представляет собой структурированное целое, состоящее из взаимосвязанных частей, функционирующих вместе для создания новых качеств и взаимодействующих с окружающей средой.
| § 1 | § 2 | § 3 |