6 класс Информатика ГДЗ учебник Босова Параграф 12

6 класс Информатика ГДЗ учебник Босова Параграф 12 — Графики и диаграммы

Стр.89-91.

§ 12. Графики и диаграммы — ответы

1. По графику движения Миши Голубева видно, что он вышел из дома примерно в 7:40.
Сначала он шёл с небольшой скоростью — около 4 км/ч. Затем остановился примерно на 5 минут (график стал горизонтальным).
После остановки Миша ускорился до 6 км/ч и пришёл в школу около 8:00.
Остановка могла быть вызвана, например, встречей с другом, переходом дороги или ожиданием транспорта.

2. По графику работоспособности правильными будут утверждения:

• а) подъём работоспособности начинается в 8 ч;
• з) днём самая низкая работоспособность в 15 ч;
• и) два периода наибольшей активности: с 8:00 до 13:30 и с 16:00 до 20:00;
• л) домашнее задание лучше выполнять с 16:00 до 18:00.

Остальные высказывания неверны, так как не соответствуют данным графика.

3. Расписание уроков не совсем соответствует естественным колебаниям работоспособности.
Уроки, требующие высокой концентрации (математика, русский язык, информатика), лучше ставить на первую половину дня.
Музыку и иностранный язык удобнее проводить ближе к 12:00, когда внимание уже снижается.
Пример улучшенного расписания:

4. По диаграмме детского травматизма видно, что чаще всего травмы происходят дома и на улице.
Это объясняется тем, что дети нередко играют без присмотра взрослых, катаются на велосипеде, самокатах, лазают по деревьям.
На уроках физкультуры или спортивных секциях травмы случаются реже, потому что там есть контроль учителя или тренера.
Меньше всего травм бывает в транспорте и школе.

5. Вывод журналиста ошибочен.
Если диаграмма построена без учёта масштаба осей, визуальное различие может казаться большим, хотя реальные числа почти не изменились.
Чтобы сделать точный вывод, нужно сравнить реальные значения, а не только внешний вид диаграммы.
Такое искажение часто используют для манипуляции восприятием информации.

6. Тип диаграммы выбирают в зависимости от цели:

• График — когда нужно показать, как величина меняется со временем (например, температура по дням).
• Круговая диаграмма — чтобы показать доли целого (например, распределение облачности).
• Столбчатая диаграмма — для сравнения величин (например, количество учеников в классах).
• Лепестковая диаграмма — когда нужно показать распределение по направлениям (например, роза ветров).

Вывод: Графики и диаграммы делают информацию наглядной, позволяют быстрее понять тенденции, но при этом иногда теряется точность данных.